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Bildungsprozesse im MINT-Bereich : Interesse, Partizipation und Leistungen von Mädchen und Jungen

Bildungsprozesse im MINT-Bereich, 2010
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
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Medienart Buch
ISBN 978-3-8309-2302-2
Beteiligte Personen Quaiser-Pohl, Claudia [Hrsg.] Wikipedia
Systematik Cd - Psychologie
Schlagworte Naturwissenschaften, Einstellung, Technik, Geschlechtsunterschied, Förderung, Schulleistung, Interesse
Verlag Waxmann
Ort Münster [u.a.]
Jahr 2010
Umfang 187 S.
Altersbeschränkung keine
Sprache deutsch
Verfasserangabe Claudia Quaiser-Pohl ; Martina Endepohls-Ulpe (Hrsg.)
Illustrationsang Ill., graph. Darst.
Annotation Das Thema Bildung in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT) ist in den letzten Jahren in den Medien sehr präsent, allerdings nicht, weil die Bildungsprozesse besonders effektiv sind. Im Gegenteil, in Schulleistungsstudien wie TIMSS und PISA schneiden deutsche Schülerinnen und Schüler in diesen Bereichen eher schlecht ab. Ausbildungs- und Studiengänge in den genannten Fächern erfreuen sich keiner großen Beliebtheit und werden zu wenig nachgefragt, wenn man den tatsächlichen Bedarf an Fachkräften zugrunde legt.
Erschwert wird die Situation dadurch, dass sich in Zusammenhang mit Bildungsprozesse im MINT-Bereich erhebliche Leistungsunterschiede zwischen den Geschlechtern zeigen, obwohl kaum Belege für biologische Ursachen dafür vorliegen. Außerdem gibt es eine ausgeprägte geschlechterstereotypisierte Wahl von Schulfächern, Ausbildungs- und Studiengängen: Mädchen meiden oft den MINT-Bereich, was eine entsprechende horizontale Segregation auf dem Arbeitsmarkt zur Folge hat.
Dieses Buch analysiert die soziokulturellen Rahmenbedingungen des Problems und gibt einen Einblick in Möglichkeiten und Wege ihm entgegenzuwirken, wie z.B. mit Förderprogrammen für Vorschulkinder, mit Mentoring-Programmen für Schülerinnen und durch die Optimierung von Lehr-Lern-Prozessen in den MINT-Fächern.

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